Главная → Разработки → Рабочая программа по литературному чтению, 2 класс, 2013

Рабочая программа по литературному чтению, 2 класс, 2013

30 марта 2014 - Епищева М.Н.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по литературному чтению во 2 классе составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, с планируемыми результатами начального общего образования, примерной программой по литературному чтению начального общего образования, М «Просвещение» 2011, в соответствии с авторской программой Л.Ф. Климановой, В.Г. Горецкого, М. В. Бойкиной и др. «Литературное чтение» 1-4 классы «Школа России» / Программы отдельных предметов М. «Просвещение» 2011г, в соответствии с ООП МКОУ Манушкинской СОШ

Выбор данной программы обусловлен: доступностью изложения материала, соответствующим подбором упражнений для отработки практических навыков, постепенным расположением упражнений от простого к сложному, уровнем подготовленности учеников 2 класса, со средней степенью мотивации к процессу обучения. Курс призван продолжить обучение чтению и помочь осмыслить образность словесного искусства.

Цели:

развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений;
формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать, воспитание уважения к культуре народов многонациональной России. Активно влиять на личность читателя, его чувства, сознание, волю;
формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности.

Задачи:

- развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное,

- учить чувствовать и понимать образный язык, развивать образное мышление,

- формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать творческое мышление,

- развивать поэтический слух,

- формировать потребность в постоянном чтении книги, развивать интерес к литературному творчеству, творчеству писателей,

- обогащать чувственный опыт ребёнка,

- формировать эстетическое отношение ребёнка к жизни,

- расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров,

- обеспечить развитие речи школьников и активно формировать навык чтения и речевые умения.

Цели и задачи полностью совпадают с авторскими целями и задачами изучения литературному чтению во втором классе.

Во 2 классе отводится 4 часа в неделю. Программа рассчитана 136ч. в год (34 учебные недели), что соответствует учебному плану МКОУ Манушкинской СОШ на 2013 -2014 учебный год

Содержание и последовательность изучения всех разделов соответствует авторской программе в полном объеме

Основное содержание курса:

№	Тема раздела	Количество часов (авторская программа)	Количество часов (рабочая программа)
1.	Вводный урок по курсу литературного чтения.	1	1
2.	Самое великое чудо на свете.	4	4
3.	Устное народное творчество.	15	15
4.	Люблю природу русскую. Осень.	8	8
5.	Русские писатели.	14	14
6.	О братьях наших меньших.	12	12
7.	Из детских журналов.	9	9
8.	Люблю природу русскую. Зима.	9	9
9.	Писатели детям.	17	17
10.	Я и мои друзья.	10	10
11.	Люблю природу русскую. Весна.	9	9
12.	И в шутку и всерьёз.	14	14
13.	Литература зарубежных стран.	12	12
14.	Резерв.	2	2
	Итого:	136	136

Требования к планируемым результатам изучения программы

Результаты изучения курса (личностные, предметные, метапредметные) полностью совпадают с авторскими.

Личностые: У обучающегося будут сформированы:

положительное отношение и интерес к урокам литературного чтения.

Обучающиеся приобретают опыт:

внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей;
оценки своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей.

У обучающегося могут быть сформированы:

представление о добре и зле, общих нравственных категориях;
умение соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
умения оценивать свое отношение к учебе;
внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;
эстетическое чувство на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы).

Метапредметные:

Регулятивные:

выполнения учебных действий в устной и письменной форме;
самостоятельной оценки правильности выполненных действий, внесения корректив;
планирования своих действий в соответствии с поставленной целью (например, участие в проектной деятельности).

Познавательные:

прогнозировать содержание произведения по его названию, ключевым словам;
самостоятельно находить значения отдельных слов в толковом словаре, помещённом в учебнике, в сносках к тексту;